Functieomschrijving van de klassenleraar op school volgens GEF

2024 Auteur: Howard Calhoun | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 10:36

Het maakt niet uit hoe mensen het zouden willen, maar de jaren vliegen onverbiddelijk voorbij, kinderen groeien op, en dat belangrijke moment komt onvermijdelijk wanneer de baby van gisteren een eersteklasser wordt. In zijn leven zijn er veranderingen die een enorme impact hebben op de vorming van zijn persoonlijkheid. Hoe succesvol een leerling zal omgaan met tal van en totaal verschillende moeilijkheden in de natuur hangt grotendeels af van de deelname en hulp die zijn klasleraar aan het kind biedt.

Dit is niet zomaar een leraar, maar een soort mentor die verantwoordelijk is voor het lot van zijn jonge wijken. De leraar voert professionele activiteiten uit, niet alleen geleid door zijn morele en ethische waarden, maar ook door de bepalingen van het document dat bekend staat als"De functiebeschrijving van de klassenleraar." Dit artikel helpt je erachter te komen wat het is.

Functieomschrijving klassenleraar: wat is het en waarvoor dient het?

Wanneer een leraar een baan krijgt bij een schoolonderwijsinstelling, is hij, naast het sluiten van een arbeidsovereenkomst, verplicht om een ander belangrijk document te lezen en te ondertekenen. We hebben het over wat in professionele kringen de 'werkinstructie van de klassenleraar' wordt genoemd. Het is belangrijk op te merken dat dit document niet voor een enkele medewerker is ontwikkeld, maar voor een specifieke functie. Met andere woorden, de functiebeschrijving van de klassenleraar is onpersoonlijk en regelt de procedure voor het uitvoeren van werk (activiteiten) door alle, zonder uitzondering, leraren van de instelling die de overeenkomstige functie bekleedt.

Er is geen enkele sjablooninhoud voor een document. In de regel bevatten de instructies echter secties met items die betrekking hebben op algemene bepalingen, plichten, rechten, verantwoordelijkheden en werkrelaties.

De klassenleraar - wie is dit?

Het werk van een klassenleraar is hard werken en verdient tegelijkertijd veel respect en bewondering. Om een individuele benadering van elke leerling te vinden, doordrenkt te zijn met zijn problemen, oprecht te proberen te begrijpen en te helpen zonder schade toe te brengen, kan alleen een leraar van beroep mentor worden van een hele klas en verantwoordelijkheid nemen voor elke leerlingaan alle leraren.

Traditioneel is een klassenleraar een leraar die een gunstig klimaat en voorwaarden schept voor de intellectuele en psychologische ontwikkeling van het kind; brengt zo nodig bepaalde aanpassingen aan in het toegepaste onderwijssysteem; behandelt organisatorische kwesties met betrekking tot school en buitenschoolse creatieve activiteiten van studenten; neemt deel aan het oplossen van conflictsituaties die zich voordoen tussen leerlingen onderling, met leerkrachten en met ouders.

Kennis die nodig is voor een klassenleraar

De functiebeschrijving van een klassenleraar op school bevat in de regel een paragraaf met de basiskennis die een leraar nodig heeft om de juiste functie te bekleden. De leraar moet dus zijn competentie aantonen in termen van:

• kwesties van pedagogiek en ontwikkelingspsychologie van kinderen;
• kenmerken van de fysiologische ontwikkeling van schoolkinderen;
• huishoudelijk reglement en andere documenten van een onderwijsinstelling;
• basisregels voor schoolhygiëne;
• het vermogen om de activiteiten en voortgang van leerlingen te volgen;
• kennis van de theorie en methoden van educatief werk;
• de mogelijkheid om de vrije tijd van studenten te organiseren;
• overtuigingskracht;
• het vermogen om compromissen te sluiten en de best mogelijke uitweg uit elke conflictsituatie te kiezen.

Klas taakomschrijvinghoofd van de school kunnen andere eisen stellen aan de kennis en vaardigheden van docenten die deze erefunctie willen vervullen. Zulke strenge selectiecriteria zijn niet toevallig, omdat de professionele capaciteiten van de leraar bepalen hoe harmonieus de kinderen zich zullen ontwikkelen (zowel intellectueel als psychologisch).

De klassenleraar en zijn belangrijkste verantwoordelijkheden

De functiebeschrijving van de klassenleraar voor de federale staatsonderwijsnorm bepa alt dat de leraar tijdens het werk de volgende taken moet uitvoeren:

• analyseer problemen;
• voorspel veranderingen die een dringende aanpassing van het onderwijsplan vereisen;
• plan het verloop van het onderwijsproces, ontwikkel de nodige methodologische documentatie, signaleer tijdig afwijkend gedrag van schoolkinderen;
• coördineren van de activiteiten van leerlingen tijdens de voorbereiding en uitvoering van verschillende schoolevenementen;
• zorgt voor de veiligheid van studenten door regelmatig de gezondheid van schooluitrusting, instrumenten en andere technische middelen die voor onderwijsdoeleinden worden gebruikt, te controleren;
• ouders adviseren over kwesties die verband houden met het onderwijsproces;
• het opvoedingsniveau van leerlingen en hun schoolprestaties beoordelen.

De klassenleraar en zijn functies

De functiebeschrijving van de klassenleraar van de lagere school, evenals van de middelbare en middelbare school, bepa alt dat de leraar zijn belangrijkste functies moet uitoefenen:

1. Plan, organiseer encontrole over het onderwijsproces in de klas die hij leidt.
2. Creëer de voorwaarden die nodig zijn voor de harmonieuze en alomvattende ontwikkeling van studenten, evenals voor de vorming van het zelfrespect en respect voor anderen van studenten.

Welke rechten heeft een klassenleraar

Ongeacht het type schoolonderwijsinstelling, moet de functiebeschrijving van de leraar van de basisschool volgens de GEF een sectie bevatten met de rechten van de leraar. Hun bewoording kan verschillen, maar de betekenis is hetzelfde. De belangrijkste rechten die een klassenleraar heeft zijn:

• het recht om methoden en vormen van implementatie van het onderwijsproces te kiezen;
• het recht om disciplinaire maatregelen te nemen tegen leerlingen die enig wangedrag hebben begaan, waardoor het onderwijsproces ongeorganiseerd was;
• het recht om managementinformatie en methodologisch materiaal te vragen en te ontvangen die nodig zijn voor de kwaliteitsvolle uitvoering van de taken zoals voorgeschreven door de functiebeschrijving;
• het recht om wettelijke vertegenwoordigers van studenten naar school te roepen en hen te informeren over de voortgang van de studenten;
• het recht om van leerlingen te eisen dat ze de gedragsnormen en het Handvest van de onderwijsinstelling strikt naleven;
• het recht op professionele ontwikkeling.

Verantwoordelijkheid,toegewezen aan de klasleraar

Sprekend over de taken van de klassenleraar, wordt er a priori van uitgegaan dat de leraar persoonlijke verantwoordelijkheid draagt voor hun ongepaste prestaties. Hoe de leraar precies verantwoordelijk is voor zijn wangedrag, hangt af van de ernst van hun wangedrag.

Verantwoordelijkheid is een integraal onderdeel dat de functiebeschrijving van de klassenleraar bevat (dit document, of het is veel eerder ontwikkeld, doet er in 2014 niet toe). Dus de functiebeschrijving bepa alt dat:

• in het geval van een onredelijke overtreding van de bepalingen van het Handvest of andere gedocumenteerde regels van de schoolonderwijsinstelling, wordt de leraar gestraft in de vorm van een disciplinaire sanctie;
• voor het verwaarlozen van het ontwerp, het onderhoud en de opslag van schooldocumentatie, zal de klassenleraar een boete krijgen in overeenstemming met de organisatorische documenten van de school;
• als een leraar zichzelf toestaat fysiek of mentaal geweld te gebruiken tegen een leerling, wordt de klassenleraar met ontslag bedreigd. Daarnaast kunnen wetshandhavingsinstanties geïnteresseerd zijn in de acties van de leraar;
• Voor het toebrengen van materiële schade aan een onderwijsinstelling is de klassenleraar financieel aansprakelijk.

Baanrelaties

Wat betreft de officiële relatie van de klassenleraar, moeten de volgende belangrijkste punten worden opgemerkt:

• volgensop interne orde van de school vervangt de klassenleraar, in opdracht van de leiding, zijn tijdelijk afwezige collega's;
• de klassenleraar stemt het ontwikkelde plan voor het komende studiejaar of kwartaal af met het hoger management;
• periodiek brengt de leraar schriftelijk verslag uit aan de directeur of zijn plaatsvervanger over het door hem verrichte werk;
• contacten regelmatig met andere leraren, de administratie en het hoger management van de school, evenals met de ouders van zijn leerlingen.

De klassenleraar en zijn rol bij het vormgeven van de persoonlijkheid van de leerling

De rol die een klassenleraar speelt bij het vormgeven van de persoonlijkheid van een leerling kan niet worden onderschat. Het volgende spreekt in het voordeel hiervan:

• de leraar schept gunstige voorwaarden voor een harmonieuze en alomvattende ontwikkeling van leerlingen;
• biedt ondersteuning voor de student in hun zoektocht naar uitstekende academische en creatieve resultaten;
• bouwt gezonde leefgewoonten van leerlingen op;
• helpt elk kind zich aan te passen in het team en de samenleving;
• schept voor zover mogelijk de nodige voorwaarden om de intra-familiebanden tussen leerlingen en hun ouders te versterken.

Een goede klassenleraar die van kinderen houdt en de bijzonderheden van kinder- en jeugdpsychologie begrijpt, wordt een echte vriend voor het kind, die altijd klaar staat om ondersteuning en hulp te bieden in moeilijke tijden.