Taken en functieomschrijving van een leraar op school

2024 Auteur: Howard Calhoun | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 10:36

Waarom heb ik een functiebeschrijving van een leraar nodig? De wetgeving voorziet niet in het verplichte bestaan van een dergelijk document, maar veel hoofden van onderwijsinstellingen vinden het erg nuttig.

Doel

De functieomschrijving van een leraar volgens de beroepsstandaard bevat de eisen die aan een leraar worden gesteld bij het solliciteren en tijdens het werk. Het is niet opgesteld voor een persoon, maar voor een specifieke functie, dus het is onmogelijk om te praten over een bevooroordeelde houding ten opzichte van een persoon als hij de richtlijnen overtreedt. In de functieomschrijving is bijvoorbeeld de vereiste van de verplichte aanwezigheid van secundair of hoger onderwijs in een bepaald specialisme vastgelegd.

Wat zeggen de instructies?

De functiebeschrijving van de leraar vermeldt zijnfundamentele rechten en plichten. Dat is handig voor de medewerker, omdat hij duidelijk weet wat er precies van hem verlangd kan worden. De aanwezigheid van een dergelijk document stelt het management in staat het werk van ondergeschikten te controleren, hen aan te moedigen of te straffen voor het niet naleven van de regels en voorschriften.

De functiebeschrijving kan ook de regels bevatten met betrekking tot certificering, bonussen en disciplinaire straffen van leraren. Dergelijke normen kunnen natuurlijk zijn opgenomen in lokale handelingen van de organisatie (bestuursbevel, schoolstatuut, intern reglement), maar het is veel handiger als ze allemaal in één document zijn verzameld.

Als een nieuwe leraar een proeftijd heeft, kun je met de functiebeschrijving van een schoolleraar objectief beoordelen hoe succesvol hij de test heeft doorstaan. Op basis van de resultaten beslist de directeur of hij de werknemer in dienst neemt of de arbeidsverhouding met hem beëindigt.

Schoolleraar functieomschrijving

In een middelbare school wordt de functiebeschrijving ontwikkeld in overeenstemming met wettelijke documenten. Wat wordt weerspiegeld in dit document?

1. Lerarenrechten.
2. Functies.
3. Werktijden.

De inhoud van een goede instructie kan variëren, afhankelijk van de wensen van de compiler. Het bevat meestal de volgende items:

• Een leraar wordt aangesteld en ontslagen op bevel van de schooldirecteur.
• In zijn activiteiten laat de leraar zich leiden door de grondwet van de Russische Federatie, de wetten van de Russische Federatie, lokale handelingen van de onderwijsinstelling.
• Een leraar moet de methodologie kennen om het onderwerp te onderwijzen, de psychologie van kinderen kennen. Bouw een werkprogramma op basis van de GEF. Gebruik moderne leermiddelen en methoden in de klas.
• De leraar is verantwoordelijk voor de veiligheid van zijn leerlingen, dus hij mag kinderen niet onbeheerd in de klas achterlaten.
• Een leraar heeft niet het recht om het lesrooster naar eigen goeddunken te wijzigen.

Op welke documenten vertrouwen ze?

Momenteel zijn er geen duidelijke en verplichte vereisten voor de inhoud van de functiebeschrijving van een leraar in de wetgeving. Bij het maken ervan wordt rekening gehouden met GOST's met betrekking tot de uitvoering van officiële documentatie. Bijvoorbeeld GOST R 6.30-2003. Hoewel het in 2003 werd ontwikkeld, is de inhoud ervan nog steeds relevant.

Aanvullend onderwijs: hoe is de instructie anders?

De functieomschrijving van een leraar in het aanvullend onderwijs is gebaseerd op dezelfde principes als het document dat bedoeld is voor een leraar in het algemeen vormend onderwijs.

Vanwege de specifieke kenmerken van het werk bevat de inhoud van het document echter items die het werk van docenten regelen:

• De leraar van aanvullend onderwijs moet ernaar streven de talenten van het kind te identificeren, te ontwikkelen en te verbeteren.
• De leraar moet een lesprogramma samenstellen dat rekening houdt met de leeftijdskenmerken van kinderen.
• De taken van een leraar omvattengebruik van moderne technologieën en lesmethoden.
• Een leraar moet eigenaar zijn van het regelgevend kader met betrekking tot de opvoeding en het onderwijs van de jongere generatie.

DSHI: instructiefuncties

De functieomschrijving van een DSHI-leraar bestaat uit drie hoofdonderdelen:

• inleidend, waarin de basisvereisten voor een leraar staan (wettelijke wetten, kwalificatie-eisen, de procedure voor aanstelling, ontslag);
• lijst met verantwoordelijkheden, rekening houdend met kwalificatievereisten;
• de rechten van een leraar (rekening houdend met de Russische wetgeving, het handvest van een onderwijsorganisatie).

De lijst met rechten en plichten van een DSHI-leraar bevat items die van invloed zijn op:

• Respect voor de rechten van het kind.
• Kennis van de belangrijkste regelgevende documenten.
• Kennis van brandveiligheidsregels.
• Onderwijs en opvoeding rekening houdend met de individuele kenmerken van het kind, evenals de specifieke kenmerken van het onderwezen onderwerp.
• Interesse wekken in de kunstwereld bij de jongere generatie.
• Ervoor zorgen dat het onderwijsproces volledig in overeenstemming is met de normen.
• Onderwijs van schoolkinderen, rekening houdend met leeftijdskenmerken.
• Samenstelling van werkprogramma's in overeenstemming met de vereisten van de federale staatsonderwijsnorm.
• Evaluatie van de prestaties van studenten.

Lerareninstructie SPO

De functieomschrijving van een leraar middelbaar beroepsonderwijs verschilt van een soortgelijk document voor een leraar van een school voor algemeen vormend onderwijs in het kader van de vereisten.

Gebaseerd op dezelfde principes:

• Onderwijs geven volgens GEF SVE.
• Selectie van educatieve programma's en lesmethoden die maximale resultaten opleveren wanneer studenten een bepaalde hoeveelheid kennis beheersen.
• Planning van het onderwijsproces en werkprogramma's in overeenstemming met de basisprincipes van arbeidspsychologie en de stadia van professionele groei.
• Studenten de kans geven om hun kennisniveau te demonstreren door controletaken uit te voeren, gevolgd door analyse van fouten.
• Benodigde documentatie bijhouden.

Instructie van de organiserende leraar

Wat is de inhoud van de functieomschrijving van de leraar-organisator? Onder de items die er gewoonlijk in zijn opgenomen, zijn de volgende:

1. Een persoon met een hogere of secundaire pedagogische opleiding wordt aangesteld in de functie.
2. Werknemer moet voldoen aan alle voorschriften met betrekking tot kinderrechten.
3. Een leraar in het voortgezet onderwijs heeft niet het recht om betaalde diensten te verlenen in een organisatie als dit kan leiden tot belangenverstrengeling.
4. De werknemer is verplicht zich te houden aan de arbeidsvoorschriften die door de organisatie zijn aangenomen.
5. De leraar-organisator moet de regels van brandveiligheid kennen.
6. Leraren moeten hun leerlingen en hun ouders vriendelijk behandelen.
7. De leraar-organisator vormt verschillende kringen en nodigt kinderen uit om deel te nemen aan hun activiteiten. Het organiseert ook het onderzoekswerk van studenten op gebieden die voor hen interessant zijn.routebeschrijving.
8. De organiserende leraar is verantwoordelijk voor het organiseren van culturele en recreatieve activiteiten. Daarnaast organiseert hij tijdens de feestdagen bezoeken aan verschillende tentoonstellingen, concerten, musea.

Vereisten voor het opstellen van instructies

Bij het opstellen van de tekst van de functiebeschrijving wordt rekening gehouden met het volgende:

• taken moeten haalbaar zijn voor de werknemer;
• bewoording is duidelijk en specifiek;
• alle instructies moeten voldoen aan de arbeidswet en de voorschriften die het werk van onderwijsorganisaties regelen.

Sommige leiders van onderwijsinstellingen proberen een enorm aantal punten in de instructies te schrijven, die de werknemer niet de tijd of energie zal hebben om te voltooien, dus je moet het zorgvuldig lezen voordat je aan de slag gaat.

Bezienswaardigheden voor instructies

Om ervoor te zorgen dat de instructie voldoet aan de wettelijke vereisten, is deze gebaseerd op:

• FSES voor onderwijsinstellingen van verschillende niveaus;
• kwalificatie-eisen voor onderwijzend personeel;
• charter van een onderwijsorganisatie;
• normatieve handelingen van het regionale niveau met betrekking tot de activiteiten van een leraar.

Wat staat er nog meer in de instructies?

De instructie omvat dat soort werkzaamheden die de werknemer direct na ondertekening van de arbeidsovereenkomst gaat verrichten. De belangrijkste taak van de leraar is om de jongere generatie les te geven. VoorHiervoor is het belangrijk om je zorgvuldig voor te bereiden op de lessen, je taken gewetensvol te vervullen en de onderwijsnormen van de nieuwe generatie strikt te volgen.

Een moderne leraar moet zorgen voor:

• motivatie en ondersteuning voor het academische werk van schoolkinderen;
• respect voor hun eer en waardigheid;
• beoordeling van leeractiviteiten;
• aanwezigheid en het niveau van verworven kennis weergeven in een klasdagboek, dagboeken, rapporten;
• tijdig rapporteren aan het management over geïmplementeerde plannen

De instructie vermeldt bovendien de verplichting van de leraar om jaarlijkse medische onderzoeken te ondergaan. In geval van weigering heeft de werkgever het recht om de leraar te ontslaan van de uitoefening van officiële taken. De instructies wijzen op een verbod op beledigingen, het gebruik van fysieke en psychologische invloed op kinderen. Een leraar zou een voorbeeld moeten zijn van een attente, welgemanierde, beleefde persoon.

In elke functiebeschrijving voor een leraar worden de volgende punten vermeld:

• opleidingsniveau;
• professionele ervaring;
• bezit van moderne lesmethoden;
• kennis van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind en de federale wet "Op onderwijs", burgerlijk recht, familierecht, arbeidsrecht, verschillende gemeentelijke wetten.