Professionalisering - wat is dit proces? Fasen, professionaliseringstools, mogelijke problemen

2024 Auteur: Howard Calhoun | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 10:36

Professionalisering is een fenomeen dat ontstond als gevolg van de ontwikkeling van bestaande en de opkomst van nieuwe soorten menselijke arbeidsactiviteit. Het concept is ontstaan dankzij binnenlandse wetenschappers wiens doel het was om psychologische, pedagogische, filosofische en sociologische processen te bestuderen.

Onthulling van het concept

De term impliceert significante veranderingen in iemands professionele activiteit, namelijk een verandering in oriëntatie of geavanceerde opleiding. In brede zin betekent het de organisatie en de daaropvolgende evolutie van sociale instellingen, principes en wetten die verband houden met het creëren van een vakbondsstructuur van de samenleving, evenals met een toename van het aantal wensen aan een werknemer. Persoonlijke professionalisering is een kans voor elk lid van de samenleving in de werkende leeftijd om nieuwe vaardigheden te verwerven en bestaande vaardigheden te verbeteren door middel van speciale omscholing. In letterlijke zin betekent deze definitie de beheersing van professionele rollen door een burger. Podmarkov V. G. voerde aan dat deze termimpliceert de overeenstemming van bestaande vaardigheden en kennis met de gekozen professionele rol, evenals de wens van een persoon om deze te vervullen. Het fenomeen is op twee niveaus, de sociale kant zal hieronder worden besproken.

Kenmerken van het sociale niveau:

• veranderingen die plaatsvinden in de werkende samenleving;
• acquisitie door een persoon van het doel om een bepaalde discipline te leren;
• de opkomst van elementen en de sfeer van de professionele cultuur;
• een aantal processen en mechanismen die zijn ontworpen op het niveau van de samenleving of een bepaald bedrijf om een werknemer te helpen bij het navigeren door nieuwe soorten specialisaties, het opdoen van ontbrekende kennis;
• effectief gebruik van mogelijkheden voor professionele oriëntatie.

Veelzijdig concept

Het proces van professionalisering is ook een persoonlijk niveau, dat wordt weergegeven door veranderingen die kenmerkend zijn voor een persoon wanneer hij een specialiteit of beroep beheerst. De veranderingen zijn veelzijdig en beïnvloeden zowel de innerlijke wereld van het object als de externe manifestatie ervan in de samenleving.

Er is een onzichtbare verbinding tussen de niveaus, volgens welke professionalisering van drie kanten moet worden bekeken:

1. Als een sociaal georiënteerd fenomeen, waar kwantitatieve en kwalitatieve veranderingen zich manifesteren in het leven van de samenleving vanuit de professionele kant, worden nieuwe soorten professioneel georiënteerd werk geboren.
2. Als een proces van het beheersen van een bepaald type kernactiviteit door een persoon, als resultaat, het verwerven van de nodige professionele kwaliteiten.
3. Als een systeem van openbare instellingen belast metom het proces van het beheersen van de rol van een persoon op professioneel niveau te reguleren en om ervoor te zorgen dat elke persoon een beroep kan verwerven dat overeenkomt met zijn capaciteiten.

Professionaliseringssysteem

Als het gaat om personeelsbeoordeling, moet worden opgemerkt dat professionalisering in dit geval een complex is van sociale instellingen, met als doel diegenen te helpen die hun vaardigheden in het professionele veld willen verbeteren. In een organisatie waar een burger werkt, kan het zijn dat het systeem van formele elementen van professionalisering niet werkt, in welk geval opleiding en selectie wordt toevertrouwd aan andere instellingen. De voortzetting van de vorming van professionele activiteit en ervaring wordt weerspiegeld in de essentie van de persoon zelf en in verschillende vormen van sociaal geheugen.

Het bestuderen van het proces van introductie van het concept en de problemen van professionalisering geeft aan dat de term de transformaties weerspiegelt die zich in de sociale praktijk ophopen als gevolg van de ontwikkeling van menselijke activiteit, het verwerven van een professionele aard, evenals de innovaties inherent aan het object, gevormd in de samenleving als resultaat van de versmelting van individu en arbeid.

Informatieve functies

Russische wetenschappers en hun collega's uit andere landen onthullen de termen "beroep" en "professioneel", gebaseerd op het gezichtspunt waarbij de eerste definitie wordt gezien als het initiatief van het onderwerp.

Professioneel zoals:

• prestatie implementatie onderwerp;
• speciaal opgeleid persoon;
• componentsamenleving;
• bron van professioneel bewustzijn.

Beroep zoals:

• objectief werk;
• gemeenschap van getrainde mensen;
• de manier van zijn van een persoon, zijn relatie tot de moderne wereld.

De inhoud die in elk proefschrift is ingebed, beschrijft de veelzijdige aspecten van de analyse van het proces van persoonlijke professionalisering. Het beïnvloedt ook haar belangrijkste kenmerken, structuur en logica van denken.

Beroepsopleiding

Het proefschrift zelf werd door Russische wetenschappers in de wetenschappelijke circulatie opgenomen, het werd gelijkgesteld met het ontwikkelingsniveau van de professionele kwaliteiten van een persoon (mening van Schrader R. V.). Podarkon V. G. stelde het fenomeen gelijk aan de ontwikkeling van een beroepsopleidingssysteem, hij bedoelde daarmee de oprichting en ontwikkeling van instellingen van sociale oriëntatie, normen en rechten die verband houden met de vorming van een professionele structuur van de samenleving als de vorming van groepen, posities en rollen, geschiktheid en bereidheid om een professionele taak uit te voeren.

Actieve discussies over dit onderwerp begonnen plaats te vinden in de jaren 70-80 van de vorige eeuw, toen het concept werd gezien als een weerspiegeling van de dynamische ontwikkeling van belangrijke menselijke kwaliteiten bij het beheersen van nieuwe vaardigheden, Badoev, Schreider, Bodrov, Anisimova en Kanterov spraken hierover. Het was toen dat ze in wetenschappelijke kringen begonnen te praten over de stadia van professionalisering, de criteria, stadia en niveaus.

Aspecten

In de loop van de tijd begonnen filosofen en sociologen het onderwerp van discussie te bestuderen als een holistisch fenomeen. Het model is één geheel, bestaande uit een persoon en zijn capaciteiten, een theoretischehet opnemen van een werknemer of student van een onderwijsinstelling in de beroepswereld. Een belangrijke rol spelen psychologische, pedagogische en sociaal-economische aspecten, omdat professionalisering een proces is van continue ontwikkeling van een persoon als specialist en professional op een bepaald gebied.

Het eerste aspect is van belang voor onderzoekers vanuit het oogpunt van het opnemen van een persoon in een professionele omgeving, het opdoen van ervaring, het krijgen van kansen voor zelfrealisatie in de loop van zelfverbetering, bij het bereiken van een nieuw niveau. Alle componenten worden geanalyseerd: doelen, technieken, motieven, middelen, voorwaarden, resultaten. Het tweede aspect met een sociale oriëntatie is interessant in het kader van de vorming van arbeidsverzoeken in termen van human resources en de studie van de behoeften op de arbeidsmarkt. In verband met de verspreiding van dit proces in de interne professionele omscholing van specialisten en arbeiders, speelt een speciale rol de studie van methoden aan de hand van het voorbeeld van werknemers van middelbare leeftijd.

Stadia van professionalisering

Vergelijking van persoonlijke en professionele ontwikkeling werd gedaan door L. M. Mitina. Ze merkte op dat het nodig was om de gebruikelijke traditionele vormen van dit fenomeen te vergeten, en benadrukte ook de relatie tussen gekwalificeerde en persoonlijke ontwikkeling, die gebaseerd is op het principe van zelfontwikkeling, het vermogen om van het leven een onderwerp van praktische "herstructurering" te maken. ", wat leidt tot creatieve zelfrealisatie. Ze onderscheidt 3 stadia:

• apparaat;
• wordt;
• zelfexpressie en zelfrealisatie(stagnatie).

Professionele ontwikkeling wordt beschouwd als een continu proces van persoonlijk zelfontwerp.

Leer- en activiteitencrisis

Het proces van binnenkomst van een student of een beginnende specialist in professionele en pedagogische activiteiten, evenals een persoon die een carrière heeft gehad (als werknemer of meester), die zijn professionele en persoonlijke groei in de voorwaarden van een opleidingscentrum bij het organiseren van om- en bijscholing, d.w.z. professionalisering van het personeel, wordt meer aandacht besteed. De doelgerichte vorming van iemands bereidheid op psychologisch niveau om zelfstandig zijn taken te vervullen, draagt bij aan het succes van verdere ontwikkeling en geavanceerde training, Kanlybovich L. A. en Dyachenko M. I. spreken hierover

Een belangrijk aspect is het oplossen van de crises van professionalisering (een korte fase van een kardinale transformatie van professioneel bewustzijn). Markova A. K. merkt op dat crises ontstaan wanneer het bekende niet bevredigt en het nieuwe nog niet is gevonden, of wanneer de creatieve benadering van zaken van de werknemer "vijandig" wordt ervaren door superieuren of hogere personen in het professionele veld.

Tekenen van een professionaliseringscrisis zijn het ontbreken van iets nieuws, een afname van het verlangen om te verbeteren, innerlijke verwarring, een gevoel van de noodzaak om je capaciteiten te overschatten, een gevoel van uitputting van je kracht. Het is opmerkelijk dat de overgang van de ene fase van professionele ontwikkeling naar de andere onvermijdelijk gepaard gaat met een keerpunt. Symaniuk E. E. en Zeer E. F. benadrukken "arbeidsverstoringen" in verband met:

• professionele oriëntatie;
• professionele groei;
• carrièrekeuze;
• socio-professionele zelfrealisatie;
• baanverlies.

Stap voor stap fenomeen

Professionalisering als een proces om een werker te worden, een meester die vloeiend is in de vaardigheden, kennis en vaardigheden die nodig zijn voor een bepaald type activiteit, wordt weerspiegeld in de autoriteit van een persoon, in zijn vermogen om zijn ervaring over te dragen aan andere mensen, om correct te handelen in niet-standaard situaties. Het proces om een professional te worden hangt af van de persoonlijke kwaliteiten, werkomstandigheden, motivatie en interesse van de medewerker zelf.

Er zijn 3 fasen:

1. Primaire professionalisering wordt. In dit stadium heeft de medewerker de benodigde standaardvaardigheden en kennis redelijk goed onder de knie. De kwaliteit van het werk en de efficiëntie van de werkzaamheden liggen op een hoog niveau, de medewerker heeft voldoende ervaring.
2. Ervaring. De werknemer werkt effectief en kan tegelijkertijd ervaringen delen met de jongere generatie. Een persoon vormt in dit stadium een bepaalde mening over sommige aspecten van het werk, hij kan bewust aanpassingen doen aan werkzaamheden, evenals een bepaald soort innovatie in het werkproces.
3. Expertise. De specialist is een autoriteit op een bepaald gebied, houdt zich bezig met de productie van normen, waarden van het beroep en bouwt tactieken op die gericht zijn op het ontwikkelenindustrie.

De derde fase is bepalend voor het onderwerp om ernaar te streven andere specialisten op te leiden door middel van masterclasses en seminars.

Alle stadia van professionalisering zijn continue training en zelfverbetering van een persoon (als een meester en een persoon), het wordt geassocieerd met het naleven van morele posities, kennis van productie en professionele ethiek.

Psychologische kant

Psychologen van het beroepsonderwijs hebben vastgesteld dat de toegang tot pedagogische activiteiten op professioneel niveau van een student of universitair afgestudeerde niet alleen aanhoudende inspanningen vereist om het onder de knie te krijgen, maar ook een aanzienlijke herstructurering. Professionalisering in de psychologie is een pedagogisch gereguleerd proces van de psychologische vorming van een persoon, de vorming van een specialist in de voorwaarden van het ontvangen onderwijs. Het hele proces hangt nauw samen met de kwantitatieve en kwalitatieve kenmerken van persoonlijkheidsvorming.

Vanuit het oogpunt van psychologen, namelijk Ananyev B. G., Derkach A. A., Kuzmina N. V., Sitnikov A. P., die het proces bestuderen in het kader van de acmeologische benadering, het stadium van het benadrukken van de succesvolle professionele activiteit van een volwassen persoonlijkheid, zijn periodes van ups en downs. Psycholoog Zeer E. F. neemt bij het benadrukken van de stadia van professionele ontwikkeling van een individu als basis de sociale kant van ontwikkeling en de kwaliteit van de uitvoering van professionele vaardigheden. Wijst 4 stadia van de vorming van professionalisering in de psychologie. Dit is:

1. De opkomst van professionele intenties, de overgang naar een nieuw niveau, bijvoorbeeld,toelating tot een onderwijsinstelling (sociaal en psychologisch verantwoorde beroepskeuze).
2. Doelgericht leren.
3. Introductie in workflow.
4. Realisatie van persoonlijkheid en het bereiken van meesterschap (leidt tot de ontwikkeling van stabiliteit in werkactiviteiten).

Sportprototype

Een professionele atleet is een persoon voor wie sport het belangrijkste type werkactiviteit is. In dit geval is dit beroep een soort bedrijf, onderdeel van de amusementsindustrie, de meest verfijnde vorm van handel, evenals een soort ondernemersactiviteit, waarvan het doel is om te profiteren van de verkoop van het spektakel van een atletische wedstrijd. Professionele sporten ontwikkelen zich actief in het land, inclusief de praktijk van het sluiten van contracten voor werk in buitenlandse clubs.

Professionalisering van sport is een onvermijdelijk, soms niet objectief proces, dat gericht is op het vergroten van de effectiviteit van de esthetische en technische kant van sport door middel van entertainment. Het is belangrijk om te begrijpen dat sport commercieel kan zijn of gericht kan zijn op het behalen van resultaten en nieuwe records. De eerste is gericht op het behalen van financiële winst, en de tweede ontwikkelt zich volgens de wetten van sportactiviteiten. In de moderne tijd verliest sport door professionalisering zijn oorspronkelijke functie. M. M. Bogen drukte zijn mening op deze manier uit: "Professionele sport is een sociale ramp, het resultaat is niet alleen overwinningen en records die het land verheerlijken, maar ook mensen die hun gezondheid hebben verloren."

BIn de professionele sport verliest het belangrijkste onderdeel - het resultaat op een eerlijke manier - geleidelijk aan zijn betekenis en maakt plaats voor een ander principe: "win tegen elke prijs". Wat kan een professionaliseringsinstrument zijn? Dit is psychologische druk en agressie tijdens en ervoor. Al deze sportproblemen zijn relevant, de meeste hebben te maken met het zoeken naar nieuwe mechanismen die de effectiviteit van de regulering van sociale processen vergroten.