Trainer-leraar: kenmerken van het werk, functieomschrijving

2024 Auteur: Howard Calhoun | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 10:36

De functiebeschrijving van een trainer-leraar is ontwikkeld op basis van de arbeidswet van de Russische Federatie. Het geeft de belangrijkste methodologische aanbevelingen op het gebied van arbeid, sport en fysieke cultuur.

Basis

Het belangrijkste doel van een coach-leraar is om sporttrainingen goed te organiseren. Tegelijkertijd betekent sporttraining een speciaal, vooraf gepland trainingsproces, dat noodzakelijkerwijs de deelname van leerlingen aan verschillende sportcompetities en competities omvat. Tegelijkertijd moeten alle activiteiten die in zo'n school worden uitgevoerd volgens een speciaal programma worden uitgevoerd.

De trainer-leraar is verplicht zich te houden aan alle vereisten die door de staatsnormen worden opgelegd.

Goede organisatie van het opleidingsproces

Elke trainingssessie die in een groep wordt gegeven, moet worden uitgevoerd rekening houdend met de leeftijd en individuele kenmerken van alle leerlingen. Tegelijkertijd moet de coach-leraar in staat zijn om wedstrijden te leiden en er zelf actief aan deel te nemen, trainingskampen en kampen te organiseren en ook ervaring hebben met scheidsrechters en instructeurspraktijk.

Trainer-leraarDe sportschool is verplicht om toezicht te houden op de gezondheid van haar leerlingen en hun passage door speciale medische controle.

Functies: Functies

De trainer-leraar voert de kalender-thematische planning van lessen en wedstrijden uit in overeenstemming met het type en de doelen van de sportschool. Tegelijkertijd moet hij voortdurend medische controle uitoefenen over zijn studenten. Het is erg belangrijk om te weten wat de contra-indicaties zijn voor lessen of voor bepaalde soorten oefeningen.

De trainer-leraar adviseert leerlingen en hun ouders over het verloop van het leerproces. Geeft advies waar nodig.

Een sportcoach leert zijn studenten alle basisprincipes van fysieke activiteit, afhankelijk van de sportdiscipline. Hiervoor worden verschillende sets speciale oefeningen gemaakt die de nodige sportprestaties ontwikkelen. In dit geval moet niet alleen praktijk, maar ook theoretische training worden betrokken. Constante verhalen, gesprekken en lezingen zullen bijdragen aan de uitgebreide ontwikkeling.

De instructie van de trainer-leraar leert ook dat elke medewerker van een sportschool in staat moet zijn om correct een werkplan op te stellen en zich hieraan te houden. Analyseer ook de resultaten van hun werk en selecteer de beste studenten om deel te nemen aan belangrijke sportcompetities.

Benodigde kennis om met leerlingen te werken

Elke sportschoolcoach moet over de volgende kennis beschikken om met zijn leerlingen te kunnen werken:

• algemene regels van hundiscipline;
• competitieregels;
• basisvereisten voor sportuitrusting en uitrusting;
• bepaling van trainingsvolumes voor bepaalde soorten competitieve trainingen;
• psychologische, fysieke en leeftijdskenmerken van hun leerlingen;
• leeftijdspedagogiek en psychologie;
• complexen van oefeningen die leerlingen vormen tot harmonisch ontwikkelde persoonlijkheden.

Vereiste vaardigheden

Trainer-leraar zijn impliceert de volgende vaardigheden:

• het vermogen om de doelen en motieven te identificeren van studenten die naar een sportschool kwamen, evenals in elke fase van sportcompetities;
• vermogen om algemene discipline te behouden;
• de mogelijkheid om een trainings- en wedstrijdplan op te stellen en te gebruiken;
• studenten niet alleen interesseren voor fysieke oefeningen, maar ook voor verhalen en lezingen over deze sport;

• elke coach-leraar moet de essentie van alle oefeningen eenvoudig en duidelijk kunnen uitleggen;
• de mogelijkheid om sportuitrusting en fitnessapparatuur te gebruiken, indien nodig;
• eventuele storingen van bestaande apparatuur opmerken en toezicht houden op de veiligheid van de omstandigheden waarin leerlingen trainen;
• het vermogen om correct en bewust atleten te selecteren voor wedstrijden;
• deelnemen aan het gerechtelijk proces en de eerlijkheid ervan bepalen;
• het vermogen om de motivatie van studenten te vergroten en de wil om te winnen te ontwikkelen;
• de mogelijkheid om veiligheidsregels te volgen, evenals dit eenvoudig en duidelijk uit te leggen aan studenten.

Verantwoordelijkheden geïmpliceerd door deze functie

Er moet rekening worden gehouden met het feit dat de activiteit van een leraar-opleider enige verantwoordelijkheid met zich meebrengt. Daarom is het erg belangrijk om aandacht te besteden aan enkele aspecten van het beroep. De sportschoolleraar is altijd verantwoordelijk voor:

• gezondheid en leven van alle betrokkenen;
• schending van allerlei soorten discipline;
• onjuiste implementatie van staatsnormen voor een bepaalde sport;
• het niet voldoen aan de vereiste hoeveelheid jaarlijks werk: het houden van wedstrijden, het beoordelen van studenten;
• respect voor de rechten van leerlingen;
• het toepassen van de verkeerde onderwijsmethoden (vooral die welke verband houden met enige vorm van geweld tegen de persoonlijkheid van de leerling);
• verdacht van corruptie;

• fondsen werven voor de behoeften van een sportschool zonder toestemming van de directeur en andere leiders;
• propaganda van elke religie, geweld, wreedheid en racisme;
• alle andere acties die onverenigbaar zijn met de wetten van de Russische Federatie.

Kwalificaties

Speciale kwalificatie van coaches-leraren is een van de belangrijkste voorwaarden voor goed sport- en educatief werk met studenten. Afhankelijk van het type sportactiviteit en opleiding moet de coach een middelbare of hogere opleiding hebben genoten. Ook om deze activiteit te verbeterenMinimaal drie jaar coachervaring is vereist. Als de leraar niet de relevante ervaring heeft, maar een toegewezen rang heeft van een kandidaat voor sport en hoger, kan hij in dit geval coachingactiviteiten uitvoeren.

Certificering van trainers-docenten is een belangrijke en noodzakelijke procedure die om de drie jaar wordt uitgevoerd om het kennis- en vaardighedenniveau van de medewerkers van de sportschool te bepalen en om hun kwalificaties te verbeteren.

Verdeling van de werktijd

Dit type activiteit houdt een verkorte werkweek in. De maximale arbeidsduur is zesendertig uur per week. Tegelijkertijd wordt het studierooster door de administratie zelf opgesteld in overeenstemming met de vereisten van een bepaalde onderwijsinstelling. Het is erg belangrijk om rekening te houden met de leeftijd en psychologische kenmerken van studenten.

Rechten

Elke coach-opleider heeft recht op:

• hem een baan geven met de ondertekening van een arbeidsovereenkomst;
• een baan krijgen die voldoet aan alle staats- en wettelijke normen;
• tijdig en correct loon ontvangen;

betaalde vakanties en ziektedagen krijgen

Iedereen die betrokken is bij coaching- en onderwijsactiviteiten, heeft bij het solliciteren naar een baan recht op volledige betrouwbare informatie over arbeidsomstandigheden. In dit geval kunnen hun eigen coachingsmethoden voor het lesgeven aan studenten worden gebruikt. Het is ook toegestaan om opnieuw te certificeren en een hogere rang te behalen.

Algemeenbepalingen voor certificering van trainers-leraren

All-Russische sportorganisaties raden regelmatige hercertificering van coaches-leraren aan om een speciale categorie toe te wijzen.

De categorie van coach-leraar wordt bepaald door de federatie van een bepaalde sport. Tegelijkertijd wordt rekening gehouden met de eisen van de internationale organisatie. Deze certificering is vrijwillig. Het belangrijkste doel van staatscertificeringen is om opleiders-leraren aan te moedigen tot betere professionele activiteiten. Elk examen helpt medewerkers van sportinstellingen hun niveau te verbeteren en te leren over nieuwe moderne methoden en technologieën die in onze tijd worden ontwikkeld.

Bij het behalen van de certificering kan een coach-leraar een bepaald nationaal niveau worden toegewezen: de eerste, tweede of hoogste categorie, evenals de Olympus-categorie.

Voorbereiding voor certificering

De categorie van een coach-leraar wordt toegewezen na het behalen van een speciale nationale certificering, die wordt uitgevoerd binnen het tijdsbestek dat is bepaald door de sportfederatie, rekening houdend met internationale vereisten.

Tegelijkertijd wordt elk examen voor een bepaald niveau eens in de vier jaar gehouden. Alvorens te slagen voor elke certificering, moet een medewerker van een sportorganisatie een aanvraag indienen bij een speciale commissie. Elke aanvraag wordt ingediend via de werkgever.

De Commissie kan de aanvraag in de volgende gevallen afwijzen:

• verkeerde informatie gegeven in documenten;
• coach-leraar wordt bestraft voor overtredingen van de antidopingregels;
• een werkgever mag een sollicitatie niet accepteren als de sollicitant een openstaande disciplinaire verklaring heeft.

Attestcommissie

Om het juiste attest van trainers-leraren uit te voeren, wordt aanbevolen om speciale attesteringscommissies op te richten, waarvan de hoofdactiviteit vergaderingen is. Elk van hen dient te bestaan uit een voorzitter, plaatsvervanger, secretaris en leden van de commissie. Tegelijkertijd heeft de voorzitter zelf het recht om de procedure voor attestatie te bepalen.

Een reeks vereisten voor de persoonlijkheid van een coach

Het beroep van coach-opleider heeft enkele persoonlijke vereisten.

Fysieke eigenschappen: de coach moet in goede gezondheid en uithoudingsvermogen verkeren en een luide, resonerende stem hebben.

Neuro-paranormale eigenschappen: het vermogen om de aandacht correct te verdelen, terwijl de concentratie behouden blijft; weerstand tegen externe prikkels en geduld; goed logisch denken, geheugen en verbeeldingskracht.

Vrijwillige kwaliteiten: het vermogen om een doel te stellen en dit te bereiken, geduld, het vermogen om verantwoordelijkheid te dragen, het vermogen om jezelf in elke situatie te beheersen en ook het talent om anderen te beïnvloeden.

Een coach-leraar op hoog niveau kan zich gunstig onderscheiden met zijn sportieve, pedagogische en persoonlijke kwaliteiten, evenals de wens om zijn vaardigheden en liefde voor kinderen te delen. Zulke mensen hebben een constant verlangen om te leren en zichzelf te verbeteren.

Een van de belangrijkste criteria voor een leraar is het vermogen om creativiteit in hun werk te brengen. Dit zal helpen om de studenten te interesseren en het trainingsproces te diversifiëren.

Conclusies

Trainer-leraar is een zeer belangrijk, moeilijk en verantwoordelijk beroep. Om een succesvolle en gekwalificeerde medewerker van een sportinstelling te worden, moet je een sterke, goed ontwikkelde persoonlijkheid hebben. Tegelijkertijd moet iemand die voor dit beroep heeft gekozen de wens hebben om voortdurend te verbeteren, kinderen te onderwijzen en lief te hebben.

Een coach moet voortdurend nieuwe hoogten bereiken, niet alleen in het professionele veld, maar ook in het spirituele, en zijn kwaliteiten doorgeven aan de studenten.

Een hooggekwalificeerde coach-leraar is niet alleen een medewerker van een sportinstelling, maar ook een slimme verantwoordelijke leraar, mentor, arts en vriend voor zijn leerlingen. Door alle kwaliteiten van een leraar en een goed mens te combineren, kun je een echte professional worden in jouw vakgebied. De beloning hiervoor zijn niet alleen medailles van studenten voor sportprestaties, maar ook de vorming van succesvolle, intelligente, gezonde en harmonieus ontwikkelde persoonlijkheden.

Met de juiste benadering van zaken, maar ook met een ongelooflijke wens om les te geven en te leren, kan een trainer-leraar ongekende hoogten bereiken in zijn werk.