Salaris van universitaire docenten: zowel gelach als zonde

Salaris van universitaire docenten: zowel gelach als zonde
Salaris van universitaire docenten: zowel gelach als zonde

Video: Salaris van universitaire docenten: zowel gelach als zonde

Video: Salaris van universitaire docenten: zowel gelach als zonde
Video: 25 Достопримечательности в Будапеште, Венгрия 2024, Mei
Anonim

Al meer dan tien jaar verslechtert de situatie in het onderwijs stelselmatig. Ondanks het feit dat in 2012-2013 het salaris van zowel universitaire docenten als docenten van scholen en voorschoolse instellingen licht is gestegen, laat het nog veel te wensen over. Instituten en academies, die betaalde afdelingen en faculteiten openen, aanvullende diensten verlenen, proberen wanhopig te overleven, maar de algemene situatie in het land heeft een negatieve invloed op de kwaliteit van het onderwijs.

salaris universitaire docenten
salaris universitaire docenten

Hierdoor worden universitair hoofddocenten en hoogleraren gedwongen om "bij te verdienen" door meerdere tarieven te combineren. Het salaris van universitaire docenten in geen enkele regio van Rusland heeft 37 duizend roebel overschreden - en dit is het maximum. Leraren op de middelbare school verdienen gemiddeld minder dan werknemers op de middelbare school. Laten we zeggen dat een senior leraar gemiddeld ongeveer 9.000 roebel verdient. Het is niet verwonderlijk dat wetenschappelijkewerknemers zijn op zoek naar een beter aandeel in het bedrijfsleven of in het buitenland.

In Amerika of West-Europa kunnen ze met het salaris van universitaire docenten redelijk comfortabel bestaan. Onderwijs en een wetenschappelijke graad worden gewaardeerd op basis van verdienste, en het beroep van leraar heeft zijn aanzien niet verloren.

salaris universitaire leraar in moskou
salaris universitaire leraar in moskou

Een iets andere situatie in Centraal-Europa. In Polen, Hongarije en Tsjechië zijn de salarissen van hoogleraren gemiddeld twee keer zo hoog als in Rusland. Er is echter ook een merkbaar verschil tussen particuliere en openbare onderwijsinstellingen. En senior docenten en assistenten kunnen het zich niet veroorloven om alleen van een salaris te bestaan. Net als in Rusland zijn wetenschappers bereid extra geld te verdienen in scholen of cursussen.

De afname van het prestige van het beroep en de status beïnvloedt niet alleen de psychologische toestand, gebaseerd op een minderwaardigheidsgevoel en alledaagse problemen van werknemers in het hoger onderwijs. Het heeft rechtstreekse gevolgen voor de kwaliteit van de aangeboden onderwijsdiensten. Als het salaris van een universitair docent in Moskou in een budgettaire instelling bijvoorbeeld varieert van 13 duizend roebel (voor universitair hoofddocenten) tot 20 (voor professoren), dan ziet de situatie er in de regio's nog slechter uit. Zelfs deze cijfers kunnen enigszins worden overschat, aangezien ze de inkomsten van het administratief personeel omvatten. Verrassend genoeg, terwijl het gemiddelde salaris van universiteitsprofessoren hen nauwelijks in staat stelt te overleven, is de officiële en niet erg hoge vergoeding van rectoren minstens enkele honderdduizenden roebel per maand. De overheid, in plaats van doortastende maatregelen ter verbetering van de kwaliteit ende levensstandaard van universitair hoofddocenten en professoren, evenals van junior onderzoekers, beweert dat dergelijke inkomsten wijzen op hun zogenaamd lage niveau. Per slot van rekening kunnen maar weinig mensen het zich veroorloven om voor zo'n geld te werken…

gemiddeld salaris van universitaire docenten
gemiddeld salaris van universitaire docenten

Dit is des te triester omdat leraren daardoor niet alleen extra geld verdienen door bijles te geven, maar ook extra lessen proberen te vinden: bijvoorbeeld journalistiek, boeken en studieboeken schrijven, deelnemen aan de voorbereiding van de computer programma's. Dit alles is natuurlijk prachtig, maar het leidt wetenschappers af van hun directe taken. Opleiding van studenten, kwalitatief hoger onderwijs zijn in puin. Veel docenten proberen voor stages of vaste banen naar het buitenland te gaan. Als gevolg hiervan verliezen binnenlandse instellingen voor hoger onderwijs voortdurend hooggekwalificeerde specialisten.

Aanbevolen: